Assalamualaikum.. Allah bertahun lamanya tidak menulis di blog ni... alhamdulillah yana dah habis belajar.. sekarang dah kerja.. masuk tahun ke 3 bekerja. sekarang berada di alam dewasa da... komitmen dengan ibu bapa.. alhamdulillah Allah bagi peluang untuk berbakti kepada kedua ibu bapa.. ya Allah berkatilah kedua orang tua ku, haramkanlah api neraka mendekati mereka.
Umur meningkat sekarang ni mau habiskan waktu dengan family,, spend time dengan parents manja-manja dengan parents sebelum ke alam seterusnya.. Banyak yang berlaku dalam hidup ni.. macam-macam yang terjadi. tetapi sentiasalah memohon petunjuk dr Allah... Sentiasalah bersangka baik dengan Allah. Apa-apa yang Allah berikan kepada kita itulah yang terbaik untuk diri kita. Alhamdulillah ya Allah..
nanti kite sambung k...
Coretan yana
Tuesday 30 July 2019
Monday 13 May 2019
Lama ditinggalkan
Assalamualaikum... lama tak jenguk blog ni setelah sekian lama ditinggalkan selama bertahun-tahun. moga kita semua dalam rahmat dan kasih sayang Allah. sekarang umur makin meningkat dan menjadi dewasa. hidup kian berubah setiap hari berhadapan dengan pekerjaan, alhamdulillah sekarang sudah berkrjaya. sekarang ni sibuk dengan hal pekerjaan sahaja. Allahu moga Allah peruntukkan masa untuk Islam.
bersambung....
Thursday 5 June 2014
perkongsian~~~Assigment Falsafah Pendidikan Kebangsaan
1.
FALSAFAH PENDIDIKAN
NEGARA
1.0 Pendahuluan
Konsep
Asas Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK)
FPK
adalah satu pemikiran dan prinsip berkaitan dengan bidang pendidikan di negara
kita. FPK ini juga mengagbungkan matlamat, dasar-dasar dan amalan-amalan
pendidikan sebagai satu entiti keseluruhan yang tekal, jelas dan logik. FPK ini
juga bertujuan untuk mnejlaskan secara rasional amalan-amalan pendidikan
terkini serta membimbing tindakan dan tren pendidikan masa depan (Kementerian
Pendidikan Malaysia, 1982).
Falsafah Pendidikan Kebangsaan
berbunyi seperti:
“Pendidikan
di Malaysia adalah satu usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensi
individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang
dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi, dan jasmani berdasarkann
kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat
Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia,
bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberi
sumbngan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara”.
Pembentukan Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK)
Idea untuk mengubal FPK telah
bermula pada tahun 1979 setelah penerbitan Laporan Jawatankuasa Kabinet
Mengkaji Pelaksanaan Dasar Pelajaran. Laporan tersebut mengandungi isu-isu
penting berkaitan dengan pendidikan termasuk prinsip, nilai dan hala tuju
pendidikan. Laporan itu juga
mengemukakan betapa pentingnya kita
mempunyai suatu falsafah pendidikan yang menekankan pembangunan kemanusia
seperti petikan berikut :
“Perkembangan
ekonomi pada hari ini adalah pesat. Demikian juga dalam bidang sosial ... kita
berhadapan dengan pelbgai unsur dari dalam dan luar ... kebanyakan daripada
unsur ini adalah baik, tetapi ... yang didatangkan dari luar, yang tidak
menyenangkan. Oleh itu, kita menghadapi satu cabaran lain, iaitu pembangunan
kemanusian.”
(Laporan Kabinet, 1979:226)
Rukunegara
Rukunegara merujuk kepada kandungan
seperti berikut. Namun kebiasaanya kita hanya lafaz lima prinsip rukunegara.
BAHAWASANYA NEGARA KITA MALAYSIA mendukung cita-cita
hendak :
·
mencapai perpaduan yang
lebih erat di kalangan seluruh masyrakatnya;
·
memelihara satu cara
hidup demokratik;
·
mencipta satu masyarakat
adil di mana kemakmuran negara akan dapat dinikmati bersama secara adil dan
saksama
·
menjamin satu cara
liberal terhadap tradisi-tradisi kebudayaannya yang kaya dan berbagai corak ;
dan
·
membina satu masyarakat
progresif yang akan menggunakan sains dan teknologi moden.
MAKA KAMI, rakyat Malaysia, berikrar akan menumpukan seluruh tenaga
dan usaha kami untuk mencapai cita-cita tersebut berdasarkan atas
prinsip-prinsip berikut:
·
Kepercayaan Kepada Tuhan
·
Kesetian Kepada Raja dan
Negara
·
Keluhuran Perlembagaan
·
Kedaulatan Undang-Undang
·
Kesopanan Dan
Kesusilaan.
Dasar Ekonomi Baru
Dasar
Ekonomi Baru disusun dan dijalanakn menerusi strategi serampang dua mata iaitu
mengurangkan dan membasmi kemiskinan dengan memperbanyakkan peluang-peluang
pekerjaan kepada semua rakyat tanpa mengira kaum. Seterusnya menyusun semula
masyarakat untuk mengurangkan dan menghapuskan pengenalan kaum mengikut
fungsi-fungsi ekonomi.
Strategi yang telah disusun dalam
ekonomi baru ini adalah seperti meninggikan daya pengeluaran dan taraf
kehidupan golongan miskin melalui proses memodenkan kawasan luar bandar.
Menambahkan dengan lebih cepat lagi bahagian rakyat Malaysia dalam pemilikan
modal dalam stok syarikat dan pertumbuhan ekonomi. Selain itu, membentuk sebuah
masyarakat perdagangan dan perindustrian dalam kalangan orang Melayu dan
Bumiputera supaya dapat membentuk dan memilki 30% ekonomi dalam tahun 1990.
Juga menubuhkan beberapa agensi seperti Majlis Amanah Rakyat (MARA), Bank
Pembangunan, Bank Bumiputera, Amanah Saham Nasional dan sebagainya.
Dasar Pendidikan Kebangsaan
Dasar
Pendidikan Kebangsaan merupakan satu dokumen yang mengandungi pernyataan dasar
dan strategi pelaksanaan agar dapat dijadikan garis panduan bagi semua pihak
yang terlibat dalam pendidikan.
1.1 Elemen-elemen yang terdapat dalam Falsafah Pendidikan
Kebangsaan
Dengan berpandukan kepada pernyataan
Falsafah Pendidikan Kebangsaan, yang difahamkan bahawa pendidikan di Malaysia merupakan
suatu usaha memeperkembangkan potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu
untuk mewujudkan insan yang harmonis dan seimbnag berdasarkan kepercayaan dan
kepatuhan kepada Tuhan.
Menurut
Choong Lean Keow dalam bukunya
Falsafah dan Pendidikan Di Malaysia untuk Program Ijazah Sarjana Muda
Perguruan. Elemen yang terkandung dalam Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK)
iaitu “pendidikan suatu usaha berterusan” bemaksud pendidikan
sepanjang hayat. Pendidikan ini juga sebagai satu proses pemerolehan dan
pemindahan ilmu, kemahiran dan nilai murni. Proses pemerolehan dan pemindahan
ini berlangsung secara berterusan bermula dari kecil sehingga akhir hayat.
Pendidikan awal bagi kanak-kanak amat penting untuk membentuk asas sahsiah
kanak-kanak yang berada dalam lingkungan umur antara satu hingga enam tahun.
Sahsiah kanak-kanak dapat dibentuk dan akan terus berkembang sepanjang tempoh
persekolahan mereka. Setelah tamat persekolahan, setiap individu masih terus
meningkatkan ilmu, kemahiran dan akhlak mereka. Proses pendidikan berterusan
ini dapat membantu individu menyesuaikan diri dengan pelbagai perubahan zaman.
Elemen “perkembangan
potensi individu” pula membawa
maksud setiap individu telah diberkati Tuhan dengan bakat, potensi dan kebolehan yang ada dalam
diri setiap manusia sama ada menonjol ataupun terpendam. Bakat, potensi dan
kebolehan seelok-eloknya dicungkil, dipupuk, diperkembangkan dan
dipertingkatkan dalam diri setiap individu tersebut. Bakat, potensi dan
kebolehan dalam diri setiap individu akan terjelma melalui interaksi sosial
dengan orang lain dan alam sekeliling. Pendidikan seharusnya memberi peluang
kepada individu untuk memperkembangkan bakat, potensi dan kebolehan mereka.
Elemen
FPK “perkembangan
individu secara menyeluruh dan bersepadu” pula membawa erti bakat,
potensi dan kebolehan tidak boleh dikembangkan secara berasingan, sebaliknya
dihubungkait atau diselaraskan bagi mengelakkan pertentangan antara satu sama
lain. Perkembangan dan peningkatan bakat, potensi dan kebolehan sebaik-baiknya
merangkumi empat aspek iaitu intelek, rohani, emosi dan jasmani.
Seterusnya,
elemen “insan yang seimbang dan harmonis” ini penting bagi setiap
individu memilikinya iaiu ilmu (intelek),
sahsiah yang baik (emosi), percaya
kepada Tuhan serta mempunyai akhlak yang baik (rohani) dan kesihatan diri yang baik (jasmani). Keseimbangan antara kempat-empat aspek di atas akan
menghasilkan individu yang mampu hidup secara harmonis dengan diri sendiri dan
orang lain. Individu sebegini memiliki ketahanan untuk menghadapi segala
cabaran hidup serta sanggup berhadapan dengan apa jua masalah yang timbul.
Elemen
FPK “unsur
intelek” membawa erti seseorang individu itu mempunyai kemahiran asas
3M iaitu membaca, menulis dan mengira. Dalam unsur ini juga kita perlulah
sering berusaha untuk memperoleh dan mengembangkan ilmu yang benar. Mempunyai
kemahiran berfikir secara kreatif, kritikal dan reflektif. Sealin itu, unsur
intelek ini juga sesorang individu itu perlulah berkongsi ilmu dengan orang lain
dan persekitaran (menyebarluaskan ilmu).
Elemen
FPK “unsur
rohani” ini pula seseorang indvidu itu perlulah percaya kepada Tuhan,
bersyukur dengan pemberian Tuhan dan berakhlak mulia dan berpegang kepada
nilai-nilai murni.
Elemen
FPK “unsur
emosi” pula setiap insan itu perlulah mempunyai emosi yang matang dan
stabil, memiliki dan memupuk perasaan kasih sayang dalam diri dan mempunyai
sifat kekitaan dan perpaduan.
Elemen
FPK “unsur
jasmani” setiap insan menyedari tentang kepentingan kesihatan fizikal
dan dalam mengembangkan bakat serta kemahiran teknikal, manipulatif dan sosial.
Individu yang menghayati FPK dari undur jasmani ini juga perlulah menggunakan
kemahiran kecergasan fizikal untuk dapat memberi manfaat kepada masyarakat.
Elemen “kepercayaan
dan kepatuhan kepada Tuhan” seseorang individu itu perlulah mengakui
tentang kewujudan Tuhan, mengakui Tuhan sebagai Pencipta manusia dan alam.
Selain itu, setiap insan perlu sedar bahawa hukum dan fenomena alam merupakan peraturan
yang ditetapkan oleh Tuhan. Menyedari bahawa individu bertanggungjawab
sepenuhnya ke atas segala perbuatan dan tindakannya. Tambahan pula, insan tersebut perlulah
mengamalkan segala ajaran agama yang dianuti.
Elemen
FPK “rakyat
Malaysia yang berilmu pengetahuan”. Dalam diri rakyat Malaysia perlulah
ada rasa cinta kepada ilmu pengetahuan. Berusaha memupuk budaya ilmu dan budaya
membaca di kalangan masyarakat. Setiap individu juga perlu berfikiran terbuka
dan mempunyai berfikiran luas. Ciri-ciri rakyat yang berilmu ialah seperti suka
membaca, memanfaatkan ilmu untuk kebajikan diri dan orang lain, berusaha
meningkatkan ilmu pengetahuan dan lain-lain lagi.
Elemen
FPK “rakyat
Malaysia yang berketerampilan”. Setiap rakyat Malaysia perlulah
mempunyai kecekapan dan kompentensi diri. Berkebolehan untk menjalankan tugas
dengan sempurna. Selain itu masyarakat juga perlulah berpandangan jauh dan berinisiatif dan memupuk pembawaan diri yang
baik.
Elemen
FPK “rakyat
Malaysia yang berakhlak mulia” pula akan member kesan masyarakat dengan
mempunyai perwatakan diri yang baik, berpegang kepada nilai-nilai murni dan
moral sebagai prinsip hidup.
Seterusnya,
elemen FPK “rakyat Malaysia yang bertanggungjawab”. Setiap rakyat perlulah
boleh dipercayai dan menyedari bahawa setiap tugas dan tanggungjawab merupakan
amanah yang harus dilaksanakan dengan baik. Dalam menjalankan tugas pula
perulah amanah, bersih dan cekap. Tambahan pula, ia perlulah mematuhi peraturan
dan undang-undang negara serta berusaha untuk meningkatkan diri, keluarga, masyarakat, agama, bangsa dan
negara.
Elemen
FPK “rakyat
Malaysia yang berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri” unsur ini
mengetengahkan rakayat Malaysia agar befikiran waras dan berjiwa tenang, dan mempunyai
daya ketahanan yang kuat untuk menghadapi cabaran hidup.
Elemen
FPK “rakyat
Malaysia yang dapat memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran
masyarakat dan negara” dalam usaha ini pula rakyat perlulah beruasaha
untuk memupuk perpaduan rakyat melalui sifat tolenrasi, bertimbang rasa,
kekitaan, hormat-menghormati dan sebagainya. Beruasaha untuk memajukan ekonomi
negara berdasarkan dasar-dasar yang telah ditetap oleh negara. Sering
mengekalkan kestabilan politik dan keamanan negara. Mematuhi perlembagaan dan
peraturan negara serta mempertahankan maruah diri, profesion agama, bangsa dan
negara.
Unsur “berkeupayaan
mencapai kesejahteraan diri” pula setiap individu perlu mempunyai daya
tahan fizikal dan mental yang tinggi dan
berkebolehan untuk mengharungi liku-liku kehidupan.
Elemen
terakhir iaitu “sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan
negara” setiap rakyat Malaysia perlu menjadikan Rukunegara sebagai
amalan hidup dan memupuk persefahaman dalam keluarga. Selain itu, kita juga
perlulah mematuhi norma masyarakat dan menanamkan rasa cinta akan negara.
Kesimpulannya,
peringkat keharmonian dan kemakmuran masyarakat dan negara ini boleh dicapai
dengan emngamalkan sikap telenrasi, bekerjasama, hormat-menghormati serta
memupuk perpaduan di antara kaum. Suasana keharmonian yang tenteram dan stabil
akan menjamin perkembangan ekonomi dan kemajuan di dalam semua bidang kehidupan
dan seterusnya muncul keadaan kemakmuran masyarakat dan negara. Maka, FPK boleh
digambarkan dalam Rajah di bawah iaitu Rajah 1.1 dengan menggunakan falsafah
pendidikan berpaksikan kepada Tuhan.
Rajah 1.1
1.2 Implikasi FPK kepada Guru sebagai Pendidik.
Apabila
seorang guru itu menghayati setiap bait-bait perkataan yang terdapat dalam FPK
maka akan lahirlahseorang guru yang beriltizam bagi mencapai aspirasi yang
terkandung dalam elemen setiap FPK. Seorang guru yang rajin menkaji dan
menimbah ilmu pengetahuan yang baru ini menjadi seorang pendidik yang lebih
bersedia dalam melaksanakan strategi pengajaran dan pembelajaran yang baru bagi
melahirkan insan yang harmonis dan seimbang dari segi jasmani, emosi, rohani,
intelek dan sosial. Selain itu, kesan yang ketara juga jika seorang guru itu
menghayati FPK iaitu guru tersebut akan terus berusaha untuk menjadikan hasrat
yang terkandung dalam wawasan 2020.
FPK
adalah satu dokumen rasmi yang menggariskan hasrat kerajaan terhadap sistem
pendidikan negara serta matlamat pendidikan dengan jelas. Oleh itu, kandungan
FPK hendaklah dihayati dan diusahakan oleh kaum pendidik bagi memastikan hasrat
kerajaan dan matlamat pendidikan tercapai.
Selain
itu, pendidik juga berperanan dalam merealisasikan FPK. Oleh yang demikian
mereka hendaklah bersifat terbuka terhadap perubahan yang pesat dalam bidang
sains dan teknologi terutamanya dalam bidang Teknologi Maklumat dan Komunikasi.
Guru
juga tidak hanya terbatas dan tertumpu kepada penyampaian ilmu dan kemahiran
sahaja. Malahan pembentukan modal insan itu juga perlu diberi perhatian. Hal
ini kerana harapan terhadap generasi muda tinggi agar mereka dapat
mengembangkan kemahiran dan menyumbangkan ilmu, masa dan tenaga mereka demi
keluarga, masyarakat dan negara.
Rumusannya,
seorang guru perlulah menghayati setiap elemen yang terdapat dalam FPK agar
dapat melahirkan seorang guru yang berwibawa secara tidak langsung pendidik
seperti ini akan melahirkan pelajar-pelajar yang harmonis dan seimbang dari
segi jasmani, emosi, rohani, intelek dan sosial.
2. FALSAFAH PENDIDIKAN GURU
2.0 Pendahuluan
Pembentukan Falsafah Pendidikan Guru (FPG)
FPG digubal untuk menjadi panduan
bagi merealisasikan FPK. FPG menerangkan bahawa jenis guru yang diperlukan di
negara kita adalah seperti yang berikut:
“Guru yang berpekerti mulia, berpandangan progresif dan
saintifik, bersedia menjunjung aspirasi negara serta menyanjung warisan
kebudayaan negara, menjamin perkembangan individu dan memelihara suatu
masyarakat yang bersatu padu, demokratik, progresif dan berdisipin”.
Matlamat Pendidikan Guru
Matlamat Pendidikan Guru ialah
menghasilkan guru yang berkualiti dari segi peribadi, profesional, sosial dan
amalan tingkah laku. Selain itu seorang guru perlulah menguasai ilmu, kemahiran
dan amalan nilai-nilai keguruan, serta berupaya mencapai kecemerlangan
pendidikan untuk merealisasikan Wawasan Pendidikan dalam abad ke-21 ini.
Analisis FPG
Falsafah
metafizik iaitu guru menjamin perkembangan seseorang individu dan memelihara
masyarakat agar bersatu padu serta guru juga mestilah demokratik, progresif dan
berdisiplin. Oleh itu, dapatlah kita lihat peranan guru sebagai agen perubahan
dalam dunia pendidikan yang dinamik—realiti dalam bidang pendidikan.
Dari
segi falsafah epistimologi pula guru perlulah berpandangan progresif dan
saintifik. Seorang guru mestilah sentiasa menimbah ilmu iaitu lanjutan daripada
penemuan baru dan inovasi. Oleh yang demikian jelaslah seorang guru
bertanggungjawab untuk memperoleh ilmu baru agar tidak ketinggalan zaman.
Seterusnya,
dalam cabang falsafah aksiologi pula guru perlu berpekerti mulia, dan boleh
menjadi aspirasi kepada negara serta menyanjung warisan kebudayaan di negara
kita. Jika kita lihat daripada pernyataan sebentar tadi, guru akan menjadi rol
model dan teladan yang baik kepada murid-muridnya. Oleh itu, seseorang guru itu
menunjukkan nilai-nilai murni kepada murid-muridnya seperti bermoral, beretika,
bersifat profesional dan sebagainya.
Cabang
falsafah logik pula, seorang guru perlulah berpandangan progresif dan saintifik
iaitu seorang guru mengamalkan penaakulan logik dalam menjalankan tugas
profesional dan rutin harian pengajaran dan pembelajaran. Guru juga dikehendaki
untuk meningkatkan diri secara profesional demi menjamin mutu profesion
perguruan dan kualiti guru.
Model Konseptual Pendidikan Guru
Model
Konseptual Pendidikan Guru telah dirangka berlandaskan kepada dasar FPG dan Matlamat
Pendidikan. Model ini merangkumi akauntabiliti guru di bawah tiga dimensi utama
iaitu ketuhanan, peningkatan ilmu,
penghayatan dan amalan individu berteraskan kepercayaan dan kepatuhan kepada
ajaran agama. Kemasyarakatan, penekanan
peranan guru sebagai pendidik, pemimpin dan agen perubahan. Kendiri, penekanan pembinaan daya
kefahaman dan patriotisme, pemupukan budaya ilmu serta pembentukan sahsiah
murni dan berpekerti mulia.
2.1 Elemen-elemen Falsafah Pendidikan Guru.
Menurut
Choong Lean Keow dalam bukunya
Falsafah dan Pendidikan Di Malaysia untuk Program Ijazah Sarjana Muda
Perguruan. Elemen yang terkandung dalam FPG adalah seperti “berpekerti mulia”
membawa maksud seorang guru perlulah mempunyai sahsiah yang baik agar dapat
dicontohi oleh anak didik iaitu berbudi bahasa, bersopan, berdisiplin, bermoral
dan lain-lain lagi.
Elemen
FPG “berpandangan
progresif dan saintifik” pula seorang guru perlulah berkembang mengikut
peredaran zaman yang terkini iaitu memberi penekanan kepada sains dan teknologi
serta berusaha agar tidak ketinggalan dari segi profesional.
Seterusnya,
elemen FPG “bersedia menjunjung aspirasi negara” iaitu menghayati aspirasi
negara yang telah disyaratkan dan berusaha menyumbang secara maksimum ke arah
pencapaian aspirasi negara.
Elemen
FPG “serta
menyanjung warisan kebudayaan negara” iaitu menghayati warisan
kebudayaan negara yang unik dan memupuk sifat bangga terhadap kepelbagaian
budaya dalam kalangan murid. Selain itu guru juga haruslah menyemai sifat
patriotisme dan cinta akan negara.
Elemen
FPG “menjamin
perkembangan individu” guru berperanan dari segi perkembangan diri dan
perkembangan murid secara menyeluruh
iaitu dari aspek jasmani, emosi, rohani dan intelek.
Elemen
FPG “memelihara
suatu masyarakat yang bersatu padu, demokratik, progresif dan berdisiplin”
membawa maksud sudah menjadi tanggungjawab seorang guru sebagai ahli masyarakat
yang menyumbang kepada pembangunan negara. Guru juga berperanan agar masyarakat
dapat memenuhi aspirasi dan hasrat negara yang telah ditetapkan.
2.2 Implikasi FPG terhadap Sistem Pendidikan Negara
Seorang
guru mempunyai akauntabiliti yang tinggi terhadap murid, ibu bapa, masyarakat
dan negara bagi memastikan sistem penyampaian ilmu, kemahiran dan nilai yang
berkesan terhadap masyarakat khususnya murid-murid sekolah.
Guru
juga disifatkan sebagai rol model dan teladan kepada murid-murid. Oleh itu,
guru hendaklah mempunyai sahsiah yang baik kerana murid akan meniru tingkahlaku
guru mereka di sekolah. Tingkahlaku seorang guru yang baik akan mempengaruhi
tingkahlaku empat puluh orang murid (secara purata) yang diajarnya.
Guru
juga berperanan sebagi pendidik dan
pengasuh kanak-kanak yang menjadi warisan kebudayaan dan ilmu kemajuan negara
pada masa akan datang.
Konklusinya,
peranan guru amatlah penting dalam merealisasikan Falsafah Pendidikan
Kebangsaan. Oleh itu, setiap insan yang bergelar guru perlulah menjadi teladan
yang baik kepada segenap lapisan masyarakat.
3.0 KESIMPULAN
Kesimpulannya,
FPK telah dijadikan panduan bagi semua aktiviti pendidikan di Malaysia. Dengan
adanya FPK, maka sistem pendidikan negara sebenarnya menganjakkan diri ke
kedudukan kehadapan dengan mengungkapkan secara jelas prinsip dan nilai asas
yang mendasari dan membentuk sistem pendidikan Malaysia daripada peringkat yang
paling rendah hingga kepada peringkat tertinggi iaitu universiti.
FPK
menjelaskan tujuan dan matlamat pendidikan untuk individu dan negara. Kedua-dua
tujuan selaras, iaitu untuk melahirkan insan yang berilmu, berakhlak mulia dan
bertanggungjawab yang juga akan menjadi seorang warganegara yang baik.
Pendidikan merupakan proses asas dan utama untuk pembinaan insan yang baik,
seimbang dan bersepadu yang secara langsung merupakan saluran utama dan yang
paling penting untuk menjayakan hasrat dan cita-cita negara.
FPK dan
FPG ini juga saling berkait antara satu sama lain. FPK memerlukan FPG dan untuk
melaksanakan FPG memerlukan ia FPK .
Falsafah Pendidikan Negara (1988)
FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN
(gabungan matlamat, Dasar-dasar dan
amalan pendidikan)
Pembangunan kemanusiaan
|
FPG
(Jenis Guru yang dihasratkan)
|
Menghasilkan
perkembangan individu secara menyeluruh, bersepadu, seimbang dan harmonis
dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani
|
Ramadhan Tiba, Ramadhan Tiba
Ramadhan kian menjelang tidak lama lagi,,
moga dengan Ramadhan kali ini,,
Aku dapat meninggalkan jahiliyyah ku,,...
Ya Allah,, Ampunkan dosa hambaMu ini ya Allah,,
Hamba yang banyak dosa ini Ya Allah oleh kerana kebaikkan -Mu engkau telah menutup aib hamba-Mu ini jika tidak pasti tidak ada orang yang hendak dekat dengan ana.. Ya Allah... ku megharap ramadhan kali ini penuh makna :)
Ahlan wa sahlan ya Ramadhan
moga dengan Ramadhan kali ini,,
Aku dapat meninggalkan jahiliyyah ku,,...
Ya Allah,, Ampunkan dosa hambaMu ini ya Allah,,
Hamba yang banyak dosa ini Ya Allah oleh kerana kebaikkan -Mu engkau telah menutup aib hamba-Mu ini jika tidak pasti tidak ada orang yang hendak dekat dengan ana.. Ya Allah... ku megharap ramadhan kali ini penuh makna :)
Ahlan wa sahlan ya Ramadhan
Hati oh Hati
Assalamualaikum...
Banyak habuk dah,, blog ana ni,, lama da x jenguk,, kesian kat blog ni...
Tatkala hati merasa runsing, cuba mencari teman untuk berkongsi masalah yang dihadapi, namun semua teman tidak memberi respon yang memberangsangkan T_T terpaksa pendamkan niat dihati untuk berkongsi masalah di hadapi.. Namun perkara ini telah menyedarkan ana yang sebaik-baiknya ana kongsikan semuanya dengan ALLAH,, nak solat (alamak cuti pula) jd hanya mampu berdoa kepada ALLAH..
Sekarang musim cuti pertengahan sem,, niat di hati nak join program-program di kampung halaman tapi apakan daya rezeki xdok, tak dapat nak join program,, kena betulkan niat ni,, ermmm masalah problem betul la,,, Alhamdulillah masih dapat berbakti pada keluarga hehehe :)
Ketika hati rasa lain semacam jak tu yang mudah sangat nak nangis, emosi tak stabil betullah :( sikit-sikit nak nangis, lemah begini ka pejuang,, seorang pejuang mesti kuat (bagi motivasi instrinsik pd diri sendiri) kenapalah ana terjebak lagi nak fikirkan masalah tu,, dah la tu yang sudah-sudah tak payah nak fikirkan sangat hati tu,, sakit macam mana pun kena tahan, banyak lagi kerja yang lebih penting nak di buat dr memikirkan perasaan ynag tak sudah-sudah... inilah dia muslimat-muslimat selalu bermain dengan perasaan cool sikit la .aya.. bole tak hehehe jangan dok fikir masalah hati tu jak.. Jangan terlalu memikirkan masalah hati, banyak fikirkan pasal mati.... ok sentap (zuppppp) daripada fikir tentang tu lebih baik fikir persedian untuk mati kan :) .. kalau ada apa-apa cari ALLAH k..
Monday 11 November 2013
SEM INI~~~ sem 2 di PISMP
Assalamualaikum..
alhamdulillah....
antum semua khaifa haluka/ki???
hehhehe
Alhamdulillah di sem 2 ini banyak mengajar ana untuk menjadi seorang pemimpin.. di mana ana menjadi ketua dalam menguruskan program... sungguh bukan mudah menjadi pemimpin.. sungguh ana tidak pandai untuk menjadi pemimpin.. sungguh ana tidak pandai untuk mengarah orang.. sungguh ana rasa ana tak mampu.. sungguh ana rasa tekanan apabila menjadi ketua ini kerana takut program yang dijalankan itu tidak menjadi.. ana rasa macam tak layak sahaja untuk menerima jawatan itu...
1. ana menjadi Masulah bagi syukbah Sukan dan Rekreasi di JKM
2. ana menjadi pengerusi dalam menguruskan penutupan IHYA RAMADHAN
3. ana menjadi Pengerusi untuk program lawatan kelas ke Hospital
Bila difikirkan balik sebenarnya ALLAH ingin menjadikan ana sebagai pendakwah yang baik.. ada hikmah mengapa ALLAH pilih kita menjadi ketua.. sungguh baru ana rasa kemanisan itu,, alhamdulillah
Ana tidak pernah pun terfikir untuk manjadi ketua ini.. tapi ALLAH dah pillih,, dan mungkin kerana ana sahaja yang mampu untuk mengguruskannya,, lagipun ini juga merupakan latihan kepada ana kerana apabia senior sudah di postingkan,, siapa lagi yang akan menggerakkan JKM kami di IPG tu.. mungkin ini lah sebabnya ALLAH pillih ana untuk menjadi ketua.. agar ana tahu sedikit ilmu dalam pengurusan..
Cerita tentang menjadi Masulah Sukan dan Rekreasi pun ada cabaran ... dan ana rasa ana yang paling muda dalam menjadi masulah muslimat syukbah kami di JKM... apabila buat kali pertama ana menguruskan program MUSLIMAT DAY'S OUT naik turun blok pentadbiran seminggu sebelum program itu di jalankan,, penat terasa,, tekanan pun datang.. kadang-kadang ana rasa kalut juga uruskan program ini.. alhamdulillah yang bestnya program ini hanya dihadiri oleh muslimat sahaja... Tetapi menjadi cabaran juga kerana ana terasa sindiran daripada muslimin JKM padahal kami sudah inform juga dengan pengurusi JKM yang kami akan buat program ini.. sebenarnya bukan ana yang rancang program ini.. tetapi ustazah Saidah ana hanya sebagai pelaksana dalam menjayakan program ini.. lagipun dana yang kami gunakan adalah daripada dana HELWI sendiri.. tidak menggunakan dana JKM.. jd program ini muslimat sahajalah... pedas juga telinga mendengar tapi tidak apa.. pengalaman sungguh mendewasakan.. alhamdulillah ^^.. program ini juga berjalan dgn lancar.. alhamdulillah ana telah ditolong oleh kakak-kakak senior dimana mereka telah menjadi kem kom terjun la katakan hihihhihi
Sesudah itu,, ana telah dtugaskan lagi menjadi pengerusi bagi program penutupan IHYA RAMADHAN.. ini adalah antara program yang bagi ana agak besar untuk ana kendalikan di usia yang agak muda la sangat katakan.. sebab program ini melibatkan ramai orang.. mana ana terkejar-kejar sana sini.. alhamdulillah ALLAH tahu ana tidak mampu,,, Allah telah kirimkan seseorang hamba Allah untuk menolong ana... sangat rasa bersyukur.. Oleh kerana ini merupakan program pertama yang besar ana kendalikan jadi ana tidak ada pengalaman.. baru ana ni seorang yang kelam kabut sikit huhuhuhu hamba Allah ini lah yang banyak bantu ana,, dia bagi ana panduan untuk mengendalikan program ini...
Seterusnya, ana jadi pengerusi lagi bagi aktiviti kelas kami.. iaitu lawatan ke hospital... seminggu sebelum tu.. memang naik turun blok pentadbiran.. alhamdulillah Allah kurnakan penolong pengerusi yang sangat membantu ana rsa sangat bersyukur... Allah permudahkan juga.. biasalah pasti akan ada masalah.. semasa kita menguruskan satu aktiviti.. semua ini adalah tarbiyah dari Allah.. alhamdulillah...
Kesimpulannya,,, Alhamdulillah Allah latih diri untuk menjadi ketua.. Allah tahu yanng terbaik.. untuk hambanya,, lagi pun setiap manusia adalah khalifah di muka bumi ini... ana dapat ilmu iaitu tahu serba sedikit.. cara pengurusan.. jadi kami sebagai pelapis.. mesti ambil dan belajar ilmu-ilmu sebelum senior-senior pergi meninggalkan kami atas tuntutan kerja mereka.. bukti yang kita ini adalah khalifah dalam surah al-Baqarah ayat 30
maksudnya:
Dan (ingatlah) ketika Tuhanmu berfirman kepada malaikat: "Sesungguhnya Aku hendak menjadikan seorang khalifah di bumi". Mereka bertanya (tentang hikmat ketetapan Tuhan itu dengan berkata): "Adakah Engkau (Ya Tuhan kami) hendak menjadikan di bumi itu orang yang akan membuat bencana dan menumpahkan darah (berbunuh-bunuhan), padahal kami sentiasa bertasbih dengan memujiMu dan mensucikanMu?" Tuhan berfirman: "Sesungguhnya Aku mengetahui akan apa yang kamu tidak mengetahuinya".
waulawa'alam..
Sunday 13 October 2013
Kampusku~~~ (siri 2)
Assalaualaikum....
alhamdulillah pada kali ini ana akan menyambung kehidupan ana di kampus selaku pelatih guru yang ....... hihihihi...
Cerita yang lalu bagaimana aku berkenalan dengan bugem kan.. ini kali pun cerita ku dengan bugem juga... Pada sem berikutnya aku telah mengikuti bugem (bulatan gembira) kak Seha dan kak Farah... Alhamdulillah dalam bugem ini pun aku berasa gembira juga.. walaupun kak farah jarang mengikuti perjumpaan bugem yang kami buat.. tapi kak seha sentiasa bersemangat untuk buat usrah bersama kami.. mungkin kak farah sibuk tu yang dia tak dapat mengikuti bugem kami tu.. selama aku mengenali kak seha ni.. rasa syok... sebab apa.. kakak naqibah ku.. pehh bukan main happy go lucky org nya.. lucu.. hihihi terasa muda apabila bersamanya.. tp klu dia serius erm.. bole tahan org nya,,
Dia ni la juga yang selalu bagi semangat agar tidak menjalinkan hubungan dengan muslimin.. dia selalu kata erm .aya.. rasa Allah redha kah kalau .aya.. buat macam tu.. hatiku tersentap benar dengan apa yang kak seha cakap ni.. aku pun bertekad untuk menguatkan hati dan cuba sedaya upaya menjaga hati untuk ALLAH.. aku pun ingin menumpukan perhatian ku terhadap pelajaran... setiap kali usrah aku rasa aku sentiasa ingin mengikuti usrah yang dijalankan oleh kak seha.. alhamdulillah ALLAH telah melahirkan rasa gembira untuk menghadiri usrah ini... kak seha ini juga yang banyak memberikan ilmu kepada kami adik-adik usrahnya ni.. hihihhi dan yang kalau ana ingta dulu time kami usrah lepas usrah mesti adalah makanan sikit... tu yang best juga... astagfirullaalazim(niat berusrah bkn utk mkan tp utk cari ilmu .aya..) alhamdulillah kalau ada usrah yang kak seha buat dulu time dengan kami mesti ana akan rasa mau hadir untuk mengikuti usrah kak seha :) dan apabila kak seha ditukar tidak menjadi kak naqibah kami lagi,,, sedihnya rasa hati.. jujur ana katakan yang ana menangis sebab kak seha pindah ke bugem yang lain huhuhuhu sedi-sedi T_T tapi mungkin ada hikmah disebaliknya... yang patah tumbuh, hilang berganti.. kak lily jadi kak naqibah ku yang seterusnya.. alhamdulillah...
Dia ni la juga yang selalu bagi semangat agar tidak menjalinkan hubungan dengan muslimin.. dia selalu kata erm .aya.. rasa Allah redha kah kalau .aya.. buat macam tu.. hatiku tersentap benar dengan apa yang kak seha cakap ni.. aku pun bertekad untuk menguatkan hati dan cuba sedaya upaya menjaga hati untuk ALLAH.. aku pun ingin menumpukan perhatian ku terhadap pelajaran... setiap kali usrah aku rasa aku sentiasa ingin mengikuti usrah yang dijalankan oleh kak seha.. alhamdulillah ALLAH telah melahirkan rasa gembira untuk menghadiri usrah ini... kak seha ini juga yang banyak memberikan ilmu kepada kami adik-adik usrahnya ni.. hihihhi dan yang kalau ana ingta dulu time kami usrah lepas usrah mesti adalah makanan sikit... tu yang best juga... astagfirullaalazim(niat berusrah bkn utk mkan tp utk cari ilmu .aya..) alhamdulillah kalau ada usrah yang kak seha buat dulu time dengan kami mesti ana akan rasa mau hadir untuk mengikuti usrah kak seha :) dan apabila kak seha ditukar tidak menjadi kak naqibah kami lagi,,, sedihnya rasa hati.. jujur ana katakan yang ana menangis sebab kak seha pindah ke bugem yang lain huhuhuhu sedi-sedi T_T tapi mungkin ada hikmah disebaliknya... yang patah tumbuh, hilang berganti.. kak lily jadi kak naqibah ku yang seterusnya.. alhamdulillah...
Subscribe to:
Posts (Atom)